Referat Ped 102. Tema: mobbing
Dagen begynte med et foredrag av Terje Forsberg. Han hadde en ganske utrolig historie å fortelle fra sin svært vonde barndom. Gjennom hele oppveksten ble han utsatt for mobbing og vold både i hjemme og på skolen. Han opplevde å bli sviktet av alle rundt ham og som han sier selv ”jeg var som en katt som ingen eide og ingen brydde seg om”. I 4 klasse ble han stemplet som evneveik av skolen fordi han ikke kunne lese eller skrive. Flere år senere ble han testet på nytt og det viste det seg at han ikke var evneveik likevel. Det var bare forferdelig vanskelig å konsentrere seg om skolearbeid når verden rundt han falt sammen, og han ble så plaget at han hadde problemer med å konsentrere seg. Foredraget hans var ærlig og troverdig og satt både lærerrollen, foreldrerollen og samfunnsrollen i perspektiv. Han hadde en alkoholisert far som slo han og resten av familien og de flyttet mye gjennom oppveksten hans. Deler av livet bodde de i et fjøs og holdt på å fryse i hjel. Både foreldrene og samfunnet ellers sviktet han totalt og han levde også et tøft liv som ungdom, hvor han ofte havnet i slosskamp og kom borti rus og alkohol. Som 20 åring kunne han enda verken lese eller skrive. I 2001 gikk Forsberg til sak mot skoleverket og fikk billighetserstatning av staten. Det var også en annen hendelse som var med på å forandre livet hans, og det var et møte med Jesus. 20 år gammel gikk han gjennom en skog, og plutselig opplevde han en harmoni som ikke kan sammenlignes med noe som helst annet. Dette var første gang han opplevde virkelig kjærlighet, og han fikk øynene opp for Bibelen. I ca et år murte han seg inne og leste i Bibelen og lærte seg selv å skrive og lese. Det andre mennesker hadde brukt 7 år på å lære, lærte altså Forsberg på et år. Videre gikk det oppover for hans del. Han tok diverse eksamener, startet opp et malerfirma og jobber i dag som lærervikar med et spesielt blikk for mobbeoffre.
Historien hans var både gripende og trist på samme tid, og understreker virkelig hvor viktig det er som lærer å ta tak i problemene som oppstår. Av for eksempel 24 elever kan det være 3 elever som sliter og trenger hjelp. Det er da uhyre viktig som lærer å tenke at mens de andre elevene stort sett trenger undervisning, så er det de tre sistnevnte som man bør konsentrere seg med å jobbe med. For det er de som har et stort behov for hjelp og støtte fra læreren. Hvis man som lærer møter på en liten ”Terje” som kan være tøff i språket og oppførsel og som kommer med slitte og møkkete klær, så bør en stoppe opp og tenke seg om to ganger. Det er da nødvendig å stille seg selv spørsmålene: Hva kan være grunnen til at denne eleven opptrer på denne måten? Og på hvilken måte kan vi som lærere gripe inn i situasjonen?
Mobbing er et betydelig problem i skolen, og noe vi som lærere må lære oss å ta tak i. En undersøkelse tatt i 2006 viser at nesten en av fire unger blir mobbet. Over 20 % av elevene sier at de blir mobbet i varierende omfang, flesteparten bare en sjelden gang. Det er mye mobbing som finner sted uten at medelevene reagerer og uten at læreren kjenner til eller gjør noe med det. Svært mange elever svarer også at læreren sjelden eller aldri passer på. Dan Olweus har denne definisjonen på mobbing: ”En person er mobbet eller plaget når han eller hun, gjentatte ganger og over en viss tid, blir utsatt for negative handlinger fra en eller flere andre personer.” Videre beskriver definisjonen på negative handlinger slik: ”(…) når noen med hensikt påfører eller prøver å påføre, en annen person skade eller ubehag- omtrent det samme som man legger i ”aggressiv handling.” Hva slags handlinger som blir tatt i bruk i mobbing kan variere. Mobbing kan skje verbalt ved at det er ord som truer, håner eller uttrykker stygge ting om personen. Hvis mobbing blir fysisk går det mer på slag, sparking, skubbing, kniping eller å holde fast mot mobbeofferets vilje. Det går også an å mobbe ved hjelp av kroppsspråk og det er den mest usynlige formen for mobbing. Mobbing blir da mer skjult og går med på utfrysning, vende ryggen til, skjære grimaser og utestenge noen fra fellesskapet. I de senere årene har også digital mobbing blitt et aktuelt problem. Den nye teknologien vår åpner for programmer som barn og ungdom bruker. Som for eksempel msn, facebook og andre sider hvor man kan skrive til hverandre over nettet. Det finnes også noen gruppemekanismer som bidrar til å trekke elever med på mobbing. For eksempel kan mobberne oppleve å få høyere status ved å trampe på andre, og dermed opphøye seg selv på andres bekostning. Diverse kampanjer om forebygging av mobbing er satt i gang på forskjellige skoler, og jeg mener det er viktig som lærer å ikke gi seg og prøve å hjelpe enkelteleven så godt man kan.
