Mine kommentarer

 

1. Kommentar: http://djejn.wordpress.com/2008/04/07/vanskelig-a-finne-frem/

2. Kommentar: http://miawatvedt.wordpress.com/2008/04/14/mine-kommentarer/

3. Kommentar: http://frodeaasen.wordpress.com/2008/04/07/arbeidskrav-2-unnagjort/#comments

4. Kommentar: http://olemunum.wordpress.com/2008/04/13/paskefeiring-foran-datamaskinen/

5. Kommentar: http://thomagud.wordpress.com/2008/04/09/hvordan-er-ikt-bruken-i-dagens-skole/

6. Kommentar: http://djejn.wordpress.com/2008/04/16/ikt-i-praksis/

7. Kommentar: http://marthebrodholt.wordpress.com/2008/03/06/arbeidskrav-1-bestatt-hurra/

8. Kommentar: http://kariannevo.wordpress.com/2008/04/10/barn-foran-datamaskinen/

9. Kommentar: http://kariannebk.wordpress.com/2008/01/24/en-liten-oppvekker/

10. Kommentar: http://tovemkor.wordpress.com/category/ikt-for-lærere/

IKT i skolen

 

Jeg ønsker å kommentere noe jeg leste i media, nærmere bestemt denne adressen: http://webster.hibo.no/alu/praksisweb/  som dreier seg om IKT i praksis. Artikkelen tar opp hvordan man bør sørge for bedre kommunikasjon, bruke IKT i læring og ta i bruk IKT-basert portefølje. Mer og mer foregår digitalt over nettet nå, og i artikkelen står det blant annet at på noen praksisskoler er det blitt bestemt at istedenfor at studentene skriver en vanlig praksisrapport, skal de presentere praksisen sin på en nettside. Videre står det at mange kommuner eller skoler faktisk ikke ansetter lærere som ikke har IKT-kompetanse. Ei fin nettside kan være den beste jobbsøknaden. Her ser vi hvor viktig det er å ta dette IKT kurset, dere! IKT en veldig nyttig ressurs innenfor skolen og kan bidra til både læring og et godt samarbeid mellom lærer og elev og hjem og skole. Samtidig synes jeg det er viktig å bevare de gamle og tradisjonelle undervisningsmetodene også og for all del ikke kutte ut alt som heter penn og papir. Jeg vil si at en god lærer sørger for variasjon og tilpasning i sin undervisning.

Arbeidskrav 3

 

Nå er vi i gang med arbeidskrav 3 som går ut på å skrive blogginnlegg om temaer som  dreier seg om faglig refleksjon rundt egne arbeidsprosesser og undervisning knyttet til IKT studiet og kommentere andres innlegg. Jeg synes dette arbeidskravet er både lærerikt og interessant og jeg tror også at man lærer en god del av å lese andres innlegg. Vi får også blitt mer kjent med bloggen og dette er en god mulighet for oss studentene til å diskutere faglige temaer over nettet. Dette med vurdering er mye omtalt innenfor skolen, og dette arbeidskravet går nettopp ut på å mene noe, vurdere hverandre, reflektere, komme med innspill og nye ideer og lære noe av hverandre.

Bruk av IKT i praksis

 

Jeg var i praksis på Os skole, og fikk da mulighet til å se i praksis hvordan man kunne bruke IKT i fagene innenfor skolen. 4. Klassen som jeg var i hadde et prosjekt om Himmelen over oss, og lærte om solsystemet vårt. Det var et tverrfaglig prosjekt, som både omhandlet Kunst og håndverk, naturfag og samfunnsfag. Dette prosjektet hadde vi studentene ansvaret for og vi delte klassen inn i grupper. Deretter skulle elevene finne relevant litteratur og lage veggplakater til hver sine planeter. IKT var da en nyttig ressurs og elever fikk gruppevis gå på datarommet for å søke etter litteratur på internett. Vi fikk inntrykk av at dette var ganske nytt for elevene, og ikke noe de hadde ikke prøvd så mye tidligere. De fleste var ivrige og positive til dette og syntes det var spennende å få søke på nettet etter informasjon til prosjektet sitt. Etterpå viste jeg dem at man kunne streke under det de synes var viktigst i de utskrevne arkene sine og se hvor mye de ville ha med i prosjektet sitt. Med mer trening kan man også gjøre dette på dataen, men dette prosjektet gikk ut på at elevene skulle skrive for hånd. Denne måten å sortere ut viktig informasjon var også ganske ny for elevene og jeg tror de lærte mye av det. Dette er et eksempel på hvordan man kan bruke IKT som en god ressurs i fagene i praksis og det skaper også en god variasjon for elevenes måte å lære på.

Arbeidskrav 2

På arbeidskrav 2 kunne vi velge mellom å lage en digital historiefortelling, screencast, animasjonsfilm eller video/film. Arbeidskravet gikk ut på produksjon og publisering av multimodale læringsressurser. Her skulle vi samarbeide og jeg og Janne var på gruppe. Vi valgte å lage en digital historiefortelling om Gamlebyen i Fredrikstad. Mye av grunnen til at vi valgte dette var at det står i kunnskapsløftet under Læringsplakaten at man skal legge til rette for at lokalsamfunnet blir involvert i opplæringen på en meningsfylt måte. Til dette brukte vi programmet Windows Moviemaker. Vi tok selv turen til Gamlebyen og knipset noen bilder vi skulle bruke til historiefortellingen vår. Dermed fant vi litteratur om Gamlebyen og valgte ut det vi syntes var viktigst og som passet best til filmen. Målgruppen var elever på mellomtrinnet. Vi la vekt på en dramatisering som ikke var av for drastisk karakter, men som samtidig var spennende nok til å vekke interesse hos den nevnte målgruppen. Etter å ha sortert bildene etter ønsket rekkefølge, leste vi inn litteraturen om Gamlebyen og la deretter til effekter og musikk. Windows Moviemaker var perfekt for arbeidet og hadde mange spennende filmeffekter å by på, som for eksempel zooming av bildene, glidende overganger og svart/hvitt ”gammeldags” filming. Jeg likte dette arbeidskravet best og lærte også mye selv om Gamlebyen som jeg ikke visste fra før.

Bruk av Wikibooks

 

Dette IKT kurset inneholdt tre arbeidskrav som vi skulle få godkjent for å få gå opp til eksamen. Det første arbeidskravet omhandlet wikibooks, som er en nettbasert lærebok. Vår oppgave ble det da å utvikle denne læreboken videre ved å skrive ca 3500 ord hver. På wikibooks stod det forskjellige temaer som vi kunne skrive om, og vi fikk selv velge mellom disse. Da gjaldt det å finne relevant litteratur og gode kilder til vårt arbeid med å utvikle denne læreboken. Jeg valgte å legge mest vekt på dataspill og barn og unges bruk og i de verste tilfellene misbruk av dette. Dagens digitale verden består av mye kommunikasjon over nettet, og jeg syntes det var både interessant og nyttig å finne ut mer om dette. Jeg fant mye relevant og lærerik litteratur, og fikk meg også noen sjokkerende opplysninger om hvor farlig det kan være hvis man overdriver spillbruken og legger andre viktige livsoppgaver som skole, venner og familie på hylla. Videre skrev jeg også litt om minoritetsspråklige elevers bruk av IKT og de utfordringene som følger med der. I tillegg til dette tok jeg også for meg farene ved nettsider som nettby og deiligst.no. Vi studentene hadde mulighet til å gå inn på andres innlegg og legge til ny litteratur om temaet eller endre på det som allerede var skrevet. Dermed kunne vi hjelpe hverandre og samarbeide om å få til et godt innhold. Denne måten å jobbe på syntes jeg var veldig effektiv og jeg lærte mye av å jobbe med arbeidskrav 1. Når vi som lærere skal begynne å jobbe med bruk av IKT i skolen, er det veldig nyttig å ha en lærebok med mye gode forslag til hvordan man kan legge opp undervisningen.